Apprendre des jeunes, avec eux, par eux
Comprendre la nouvelle génération et les impacts sur le travail de demain
Jeudi 25 juin 2020 de 19h à 21h
Intervenante : Hélène WEBER, psychologue, sociologue et formatrice.
- De quoi parlons-nous lorsque nous parlons « des jeunes » ?
- Passer de l’enfance à l’âge adulte à l’ère d’Internet, des réseaux sociaux, de la crise écologique et du chômage de masse
- A quelles conditions apprenons-nous les uns des autres (sentiment de sécurité/d’appartenance/de reconnaissance, rapport à l’erreur et au changement) ?
- Vivre une vie qui a du sens est-il l’apanage des jeunes de la génération Y ?
De quoi parlons-nous quand nous parlons « des jeunes » ?
Exercice : modifier son nom dans zoom (cliquer sur l’onglet « converser » et sur l’onglet « participant » + se renommer Prénom Jeune/vieux/autre ?)
Envoyer un message à tout le monde : Pourquoi me suis-je classé comme « jeune », comme « vieux » ou tout autre dénomination au choix ?
Tour d’horizon de nos représentations et de nos expériences (exercice collaboratif) : Lien vers googledocs
- Pour vous, « être jeune », ça veut dire que…
- Pour vous, ne plus être jeune, ça veut dire que…
Passer de l’enfance à l’âge adulte à l’ère d’Internet, des réseaux sociaux, de la crise climatique et du chômage de masse
Infographie commentée : De l’enfance à l’âge adulte
Comment se joue cette phase de transformation et d’autonomisation pour les jeunes d’aujourd’hui ? Quelle est l’incidence du contexte ?
Infographie commentée : Les jeunes (de la génération Y)
Lien vers la vidéo sur le site TED
A quelles conditions apprenons-nous les uns des autres ?
Exercice en sous-groupe : Quelles sont votre expérience et vos représentations concernant « les jeunes » et le dialogue entre les générations ?
- Chacun son tour, les membres de votre groupe doivent répondre à une question pendant 1 minute.
- A la fin du temps imparti, les autres peuvent donner jusqu’à 3 points à celui qui s’est exprimé s’ils estiment qu’il a répondu à la question de manière satisfaisante.
- ATTENTION : il s’agit de faire la différence entre la satisfaction et l’accord. Vous pouvez estimer que la réponse est satisfaisante (selon des critères qui vous appartiennent : élocution, argumentation, exemples…) sans pour autant partager le même avis que votre interlocuteur.
Apprendre des autres suppose de se sentir en sécurité, et que ses besoins d’appartenance et d’estime soit satisfaits…
Vivre une vie qui a du sens est-il l’apanage des jeunes de la génération Y ?
Du sens et du plaisir dans la vie de tous les jours : conférence de Serge MARQUIS
