Module 2 V2

Vous trouverez sur cette page des liens vers toutes les ressources utilisées au cours de notre formation.

JOUR 1

Accueil

Présentation de la formatrice

Etes-vous à l’aise avec ces différentes fonctionnalités sur Zoom :

  • Allumer/éteindre votre micro et votre caméra
  • Afficher tous les participants en mode « galerie »
  • Afficher la colonne de conversation et échanger des messages publics et privés avec les autres participants
  • « Lever la main » en utilisant la fonctionnalité de zoom dédiée
  • Partager votre écran avec les autres participants
  • Utiliser le tableau blanc 
  • Faire une copie de votre écran

« Tour de table » : prénom, missions et lieu d’exercice + « une chose que vous aimez »

Exercice individuel : utilisez un outil que vous maîtrisez déjà pour vous présenter en tant que formateur.trice :

  1. Quatre expériences/apprentissages qui ont façonnés le formateur/la formatrice que vous êtes aujourd’hui.
  2. Une à trois questions que vous vous posez actuellement concernant la conception et/ou l’animation d’une formation à distance et pour lesquelles vous aimeriez construire des réponses dans le cadre de cette formation.

Outils : dessin pris en photo, diaporama, infographie, photo avec des liens, etc.

Présentation 1

Présentation 2

Présentation 3

Présentation 4

Présentation 5

Partage de son « chemin » en sous-groupe

Compilation des questions sur le FRAMAPAD

PRESENTATION DU PROGRAMME ET DES OBJECTIFS

Auto-évaluation de ses compétences en formation à distance (cliquer sur le lien pour télécharger la fiche d’auto-évaluation) : menti.com

Présentation de son projet (cliquer sur le lien Google doc pour découvrir les propositions des autres, ajouter votre idée et vous inscrire sur le projet qui vous enthousiasme le plus).

Définir les valeurs et la finalité (= raison d’être) du projet de formation choisi.

PAUSE DEJEUNER

Mise en énergie

  1. Définir les objectifs de son projet de formation à distance

Découvrir la taxonomie de Bloom (classification du degré d’acquisition d’une nouvelle connaissance)

Exercice de classement sur l’exemple des cocktails : Classer les cartes du premier au sixième niveau en sous-groupe

Débriefing

Répondez aux questions suivantes en petits groupes

Évaluation formative avec quizlet

Travail en sous-groupe : définir l’objectif d’apprentissage le plus élevé de son projet de formation à distance.

Débriefing en grand groupe

JOUR 2

Tour d’inclusion : deux mots pour décrire comment vous vous sentez en ce début de journée

Mise en énergie : dessin collaboratif sur le thème « vacances de rêve à la montagne »

Exercice de créativité : Créer une dynamique de groupe qui favorisent les interactions dans le cadre d’une FAD

2. Créer le scénario de sa formation à distance

Exercice sur google docs : formuler l’objectif poursuivi par chacune des étapes de notre première journée de formation : Lien vers le google doc.

Debriefing en grand groupe

Exercice en sous-groupe sur le projet : décliner l’objectif d’apprentissage le plus élevé en objectifs intermédiaires (inclure la prise en compte des besoins physiologiques et psychoaffectifs qui favorisent l’engagement cognitif : accueil, pauses…). ATTENTION : il ne s’agit ici ni de discuter des activités que vous allez mettre en place, ni des applications que vous pourriez utiliser.

Travail en sous-groupe : poursuivre le travail sur le scénario pédagogique en sous-groupe.

3. Choisir les activités et les modalités d’animation de chacune des étapes de sa formation à distance

Exercice en sous-groupe : si mon objectif est … je peux mettre en place l’activité…avec l’outil numérique…

Utiliser le mode « annotation » dans zoom

Télécharger le document au format PDF

Découvrez de nouvelles stratégies pédagogiques en consultant ce document

4. Elaborer une stratégie d’évaluation

Lien vers le googledocs : Choisir une stratégie pédagogique et des activités d’apprentissage adaptées à ses objectifs

Travail en sous-groupe sur son projet : chacun imagine une ou plusieurs activités en fonction des objectifs de son projet.

PAUSE DEJEUNER

Mise en énergie : exercice sensoriel de centrage

Travail en sous-groupe : Réaliser une liste de choses à faire : lister les actions à réaliser et les ressources à produire pour finaliser la conception de sa FAD.

Temps d’échange et de feedback : mutualisation des travaux pour obtenir des retours et des réponses éventuelles à ses questions.

4. Evaluer ses apprentissages et célébrer le chemin parcouru

Reprendre les questions posées en début de formation et la grille d’auto-évaluation pour faire un point sur ses apprentissages et son état d’esprit.

Avec quoi repartez-vous de cette formation ?

Tour de clôture

Lien vers le questionnaire d’évaluation de la formation.