JOUR 1
Accueil : présentation du programme et des objectifs et présentation des participant.e.s.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les enjeux de la mémorisation appliquée à la formation
- Découvrir des stratégies pédagogiques stimulantes et efficaces
- Être capable de scénariser une formation apprenante et engageante
- Créer du lien avec ses pairs
Programme
Points communs et différence :
Une activité pour faire connaissance et créer un lien de confiance avec ses pairs en identifiant les points de convergence et les singularités de chacun.e
- 5 minutes pour se trouver le plus de points communs originaux possibles en sous-groupes
- Partagez avec le groupe une expérience / un talent / une particularité que vous pensez être le ou la seul.e à être/ avoir fait
Débriefing
– Comment avez-vous vécu cette expérience ?
– Des idées de transfert dans vos formations ?
PAUSE
Question pour un champion…
Regardez la vidéo suivante et prenez des notes pour rédigez plusieurs questions sur le contenu.
Après la vidéo, chacun.e posera une question différente aux autres. Le ou la gagnant.e est la personne qui aura répondu au plus de questions.
Le jeu des 5 tables
En binôme ou en trinôme, vous allez circuler entre les ateliers suivants pour vous familiariser avec les enjeux de la mémorisation appliquée à la formation :
- Mémorisez les flash-cards
- Reconstruisez le schéma
- Analysez des stratégies pédagogiques de formation en fonction des enjeux de mémorisation
- Analysez le processus de mémorisation. Une personne raconte le dernier film qu’il.elle a vu. Le ou la partenaire analyse comment sa pensée s’organise.
- Réactivez les apprentissages : « Comment stimuler l’envie d’apprendre et la motivation à travailler ? »
DÉJEUNER
Travail sur les 5 tables
Le débat mouvant
Positionnez-vous dans l’espace devant les tables en fonction de :
– celle qui vous a paru la plus difficile
– celle qui vous a semblé la plus naturelle / facile
Partage du schéma : « Exploiter les grands principes de la mémoire pour apprendre »
Synthèse
Créer votre schéma pour répondre à la question : « Comment rendre ce que l’on enseigne mémorable ? »
Choisissez la forme visuelle qui vous correspond le plus : une recette de cuisine, une carte mentale, un dessin, une infographie…
Partage du schéma : « Rendre ce que l’on enseigne mémorable »
PAUSE
Cas pratique
Annoncez la séquence pédagogique à laquelle vous vous voulez appliquer la formation
Rappel sur la taxonomie de Bloom :
– Formuler les 3 principaux objectifs d’apprentissage de votre séance
– Quelle finalité globale poursuivez-vous ?
Tour de clôture
JOUR 2
Time’s up
Une activité pour ancrer les apprentissages de la formation en s’amusant
Débriefing
– Comment avez-vous vécu cette expérience ?
– Des idées de transfert dans vos formations ?
Défi en équipe
Concevoir une stratégie pédagogique pour répondre à l’objectif de créer une dynamique de groupe positive en début de formation pour un groupe d’une trentaine de personne qui assiste à une formation de 2h.
PAUSE
Les stratégies d’évaluation
Exercice d’application
En petit groupe, listez les différentes étapes de notre formation de votre arrivée hier matin à maintenant.
Associez pour chaque étape un objectif (pédagogique ou humain)
Travail sur le cas pratique
Choisissez les stratégies pédagogiques et d’évaluation que vous aimeriez mettre en place pour atteindre vos objectifs
Scénarisez votre formation
DÉJEUNER
Expérimentation de la mise en énergie choisie par le groupe
Suite travail sur les cas pratiques
Restitution et feedbacks
Évaluation avec les cartes Dixit
Tour de clôture
Annexes :
Téléchargez ici la présentation de la formation utilisée pendant les deux jours en présentiel