Vous trouverez sur cette page des liens vers toutes les ressources utilisées au cours de notre formation.
JOUR 1
Accueil
Présentation de la formatrice
Etes-vous à l’aise avec ces différentes fonctionnalités sur Zoom :
- Allumer/éteindre votre micro et votre caméra
- Afficher tous les participants en mode « galerie »
- Afficher la colonne de conversation et échanger des messages publics et privés avec les autres participants
- « Lever la main » en utilisant la fonctionnalité de zoom dédiée
- Partager votre écran avec les autres participants
- Utiliser le tableau blanc
- Faire une copie de votre écran
« Tour de table » : prénom, missions et lieu d’exercice + « une chose que vous aimez »
Exercice individuel : utilisez un outil que vous maîtrisez déjà pour vous présenter en tant que formateur.trice :
- Quatre expériences/apprentissages qui ont façonnés le formateur/la formatrice que vous êtes aujourd’hui.
- Une à trois questions que vous vous posez actuellement concernant la conception et/ou l’animation d’une formation à distance et pour lesquelles vous aimeriez construire des réponses dans le cadre de cette formation.
Outils : dessin pris en photo, diaporama, infographie, photo avec des liens, etc.
Partage de son « chemin » en sous-groupe
Compilation des questions sur le tableau Colibris.
PRESENTATION DU PROGRAMME ET DES OBJECTIFS
Auto-évaluation de ses compétences en formation à distance (cliquer sur le lien pour télécharger la fiche d’auto-évaluation) : menti.com
Présentation de son projet (cliquer sur le lien Google doc pour découvrir les propositions des autres, ajouter votre idée et vous inscrire sur le projet qui vous enthousiasme le plus).
Vous pouvez utiliser la suite Frama pour proposer des documents partagés à vos stagiaires. Ce sont des outils libres et gratuits.
Définir les valeurs et la finalité (= raison d’être) du projet de formation choisi.
Pour inspiration : liste de valeurs avec le jeu de cartes Valeurs Ajoutées
PAUSE DEJEUNER
Mise en énergie : trouver un objet d’une couleur…
- Définir les objectifs de son projet de formation à distance
Découvrir la taxonomie de Bloom (classification du degré d’acquisition d’une nouvelle connaissance)
Débriefing
Répondez aux questions suivantes en petits groupes
Évaluation formative avec quizlet
Travail en sous-groupe : définir l’objectif d’apprentissage le plus élevé de son projet de formation à distance.
Débriefing en grand groupe
2. Créer le scénario de sa formation à distance
Formuler l’objectif poursuivi par chacune des étapes de notre première journée de formation : Lien vers le google doc.
Debriefing en grand groupe
Exercice en sous-groupe sur le projet à partir du Googledoc : décliner l’objectif d’apprentissage le plus élevé en objectifs intermédiaires (inclure la prise en compte des besoins physiologiques et psychoaffectifs qui favorisent l’engagement cognitif : accueil, pauses…). ATTENTION : il ne s’agit ici ni de discuter des activités que vous allez mettre en place, ni des applications que vous pourriez utiliser.
Tour de clôture
JOUR 2
Accueil
Mise en énergie : Pictionnary sur le tableau blanc de Zoom avec les mots du jour passé.
Travail en sous-groupe : poursuivre le travail sur le scénario pédagogique en sous-groupe à partir du Googledoc.
3. Choisir les activités et les modalités d’animation de chacune des étapes de sa formation à distance
Exercice en sous-groupe : si mon objectif est … je peux mettre en place l’activité…avec l’outil numérique…
Utiliser le mode « annotation » dans zoom
Découvrez de nouvelles stratégies pédagogiques en consultant ce document
4. Elaborer une stratégie d’évaluation
Travail en sous-groupe : Réaliser une liste de choses à faire : lister les actions à réaliser et les ressources à produire pour finaliser la conception de sa FAD.
PAUSE DEJEUNER
Mise en énergie : Blindtest des environnements
Travail en sous-groupe sur son projet : chacun imagine une ou plusieurs activités en fonction des objectifs de son projet.
Temps d’échange et de feedback : mutualisation des travaux pour obtenir des retours et des réponses éventuelles à ses questions.
4. Evaluer ses apprentissages et célébrer le chemin parcouru
Reprendre les questions posées en début de formation et le sondage Mentimeter pour faire un point sur ses apprentissages et son état d’esprit.
Avec quoi repartez-vous de cette formation ?
Tour de clôture
Lien vers le questionnaire d’évaluation de la formation.