Apprendre et faire apprendre avec la pensée visuelle

JOUR 2

OBJECTIFS

  1. Faire un bilan des apprentissages qui ont été mis en place depuis la première partie de la formation
  2. Expérimenter des outils de la pensée visuelle en formation, qui facilite l’apprentissage et la mémorisation

Activité n°1 : créer une dynamique de groupe engageante

Dessin collectif

  • Sur le tableau blanc de Zoom, faites un dessin pour représenter votre état d'esprit au démarrage de cette formation,
  • Tour de table où chacun.e à l'occasion de s'exprimer.

Activité n°2 : expérimenter des outils de la pensée visuelle en formation, qui facilite l’apprentissage et la mémorisation

Échauffement en équipe

Défi des cercles

Infographie à télécharger

Alternative : défi de la pomme

Trouvez 16 façon de dessiner une pomme

Activité n°3 : Élargir son vocabulaire

Défi chronométré :

  • Écrire 2,3 concepts utiles dans vos enseignements dans le tchat directement à la formatrice puis tous les participant.e.s dessinent en même temps.
  • Attention, bien préparer son matériel car changement toutes les 30 secondes.
  • Temps individuel puis en petits groupes pour s'inspirer
  • Débriefing de l'exercice

Activité n°4 : bilan des apprentissages qui ont été mis en place depuis la première partie de la formation

Présentation de la méthode des 6 chapeaux (E. de Bono)

Utilisation des 6 chapeaux pour identifier des idées qui s'appuient sur la facilitation et la facilitation graphique afin de répondre à vos problématiques de formation

Chapeau Rouge : météo des émotions (fait avec le dessin collectif)

Chapeau Jaune : qu'est ce que vous avez mis en place depuis la dernière fois ? Qu'est ce qui a bien marché ?

Chapeau noir : qu'est ce que vous auriez aimé mettre en place mais qui ne s'est pas fait ? Pourquoi ? Qu'est ce qui n'a pas marché depuis la dernière formation ?

Les retours négatifs sont transformés en défis à relever : le groupe choisit deux ou trois défis parmi ceux qui ont émergé et se sépare en deux sous-groupes

Chapeau vert : séance de créativité pour faire émerger un maximum d'idées

Chapeau bleu : sélection de l'idée la plus prometteuse

Partage des idées en grand groupe

Comment gagner du temps ?

DONNER DES OUTILS

Préparer et mettre à disposition du matériel pour les jeunes / Afficher des structures/ posters à destination des jeunes (grille d'émotion, vocabulaire...)

SYNTHÉTISER PAR DE LA FACILITATION

Si on leur donne un support écrit, noter au tableau des idées importantes qui pourraient les aider à utiliser les éléments importants/ Mots clefs et illustration par des éléments de facilitation

ADHÉSION A LA FACILITATION

Pratique qui permet de gagner en assurance => s'entrainer/ Échange en grand groupe concernant la méthode des 6 chapeaux : intérêts, limites, réutilisations possibles

Synthétiser quand beaucoup d'informations ?

Possibilité d'utiliser la frise chronologique ou la métaphore de l'arbre (tronc avec les informations de base puis branches avec les infos dérivés). Combo avec un lab book (livre à volet). Pas forcément tout entasser sur le même support.

Pour cibler et trier l'info -> trier tou.te.s ensemble les infos les plus importantes du cours. Brainstorming : "qu'est ce que vous avez compris de ce chapitre?"

Différence entre fiche de révision (travail déjà fait) et cours.

Comment motiver les jeunes à dessiner ?

Banque / valise de dessins de base -> possibilité de modifier au fur et à mesure de leur prise de confiance.

Proposition d'un thème libre que les jeunes choisissent et sur lequel iels travaillent la facilitation graphique.

Mettre à disposition du matériel créatif/ carnet, gommettes, feutres...

Activité n°5 : clôture

Évaluation

Lien vers l'outil feelin cards et tour de table

Mot de la fin

JOUR 1

ACCUEIL

OBJECTIFS

  1. Prendre conscience que le dessin est à portée de tou.te.s
  2. Expérimenter des outils de la pensée visuelle en formation, qui facilite l’apprentissage et la mémorisation
  3. Apprivoiser l’hétérogénéité d’un groupe en formation
  4. Se constituer un premier set d’outils de facilitation graphique, à utiliser en formation

CADRE

  • Vous n'êtes jamais obligé de participer aux activités proposées. En revanche, vous ne pouvez pas empêcher ceux qui souhaitent participer de le faire.

JOUR 1

Activité n°1 : Créer une dynamique de groupe engageante

Présentation en deux dessins

  • Chacun prend un papier et dessine deux symboles / icônes / croquis qui représentent qui il est
  • Tour de table en les montrant à l'écran

Activité n°2 : Les leviers d'apprentissage

Les cercles de témoignages

  • Tour de parole en petits groupes
  1. Quelle est votre meilleure expérience de formation en tant que participant.e ? Pourquoi vous êtes-vous senti aussi engagé.e ?
  2. Quelle est votre moins bonne expérience de formation en tant que participant.e ? Pourquoi vous êtes-vous senti aussi désengagé.e ?

Comment stimuler l'envie d'apprendre ?

  • Synthèse graphique
  • Appuyez vous sur les échanges que vous avez eu pendant l'activité "Cercles de témoignages"
  • N'utilisez ni chiffre, ni lettre : "dessinez" avec le tableau blanc Zoom collaboratif ou une ou plusieurs personnes prennent un papier
  • 20 minutes de préparation en sous-groupes
  • Uploadez votre production sur le Googledoc

Restitution et notes graphiques

STIMULER L'ENVIE D'APPRENDRE

Déjeuner

Brainstorming sur les stratégies mises en place.

Restitution et réponse aux questions

Activité n°3 : Découvrir les bases de la pensée visuelle en contexte de formation

Il n’est pas nécessaire de savoir dessiner pour avoir recours à la facilitation graphique !

Qu'est ce que la facilitation graphique ?

Facilitation graphique : il s’agit d’utiliser la pensée visuelle et le dessin pour animer, coacher, organiser, et faciliter la création de sens au niveau individuel et collectif
Roberta Faulhaber
  1. S'échauffer :

Le Droodle (le croquis devinette de Roger Price).

2. Se questionner sur les usages :

Échanges en petits groupes

3. Débloquer son vocabulaire

Téléchargez le livret individuel pour imprimer et s'inspirer

Défi chronométré :

Tour de clôture : comment vous vous sentez après cette première journée ?

JOUR 2

Activité n°4 : Apprivoiser l'hétérogénéité d'un groupe et comprendre le fonctionnement de la mémoire

Mission impossible

Vous avez 15 minutes pour réaliser les missions suivantes :

Les intelligences multiples

Comment fonctionne la mémoire ?
A partir de la vidéo précédente, chacun note une question et la pose aux autres.

PAUSE

Activité 5 : Comment structurer ses visuels en formation ?

  1. Bulles et conteneurs
  • Choisissez une formation pour laquelle vous aimeriez faire un programme visuel.
  • Entrainez vous à choisir une police et à la mettre en valeur dans un conteneur pour écrire le titre de votre formation.
  • Débriefing

2. Personnages

DÉJEUNER

Pictionary

Exposition et retour

3. Synthèse des apprentissages

Quizlet sur les concepts : révision des fiches en individuel

Questions - Réponses

Activité 6 : Concevoir son propre set de flash-cards ou sa carte mentale

Cas pratique : réalisez votre propre set de flash cards ou votre carte mentale pour une de vos formations / accompagnements

Inspiration : Les flash-cards de la formation sous forme visuelle et numérique (à télécharger)

Travail sur le cas pratique

PAUSE

Restitution en petits groupes de 5

Débriefing en grand groupe sur le cas pratique

BILAN ET FIN DE FORMATION

Ressources :

Le site pour jouer en ligne avec des cartes émotions, valeurs...

Bikablo : le dictionnaire de la pensée visuelle

Le livre est disponible sur amazon via ce lien vers la page bikablo.  

Sinon, je vous conseille de passer par Neuland France qui commercialise du matériel de facilitation graphique. Voici le lien vers Bikablo chez Neuland.

A noter quand même. Le livre est en anglais et en allemand. 

Mais cela ne pose aucun problème. Les dessins sont suffisamment explicites. Une dernière remarque. Il existe deux autres tomes dans la série Bikablo : Bikablo 2.0 et Bikablo emotion. 

Uzmo : penser avec son stylo, Martin Haussman, édition Eyrolles, 02/05/2019, 302 pages.

Une tête bien faites, Tony Buzan, édition Eyrolles, 17/11/2011, 206 pages.